人権擁護委員の皆さんをお招きし、人権教室を行いました。絵本「はしのうえのおおかみ」の読み聞かせや「じんけん」についてのお話をしていただきいました。みんながなかよくすることの大切さや心地よさをわかりやすく教えていただきました。

　６年生において、事前に子どもたちから出された質問に答える形でスクールカウンセラーによる授業を行いました。中学校進学を来春に控えているので、中学校生活に関する質問などが出され、子どもたちの不安や悩みを受け止め、優しい語り口でお話をしていただきました。勉強、部活、休み時間・・いろいろ質問は出されましたが、一つひとつ回答を聴くうちに、子どもたちの表情もほぐれてきました。また、自らの体験も踏まえ、命を大切にするメッセージも伝えていただきました。担任ではない、大人の方のお話を聴くことは、新たな気づきや安心感につながったように思います。

　先日、地域の方々に「縄ない」で教えていただきながら作った素材を使って、１年生は、しめ縄づくりを行いました。葉っぱやお花など飾りをつけて、自分らしい作品を楽しみながら作っていました。また、１・２年生の図工で作った「松ぼっくりツリー」も複式教室に飾られています。そして、４年生は、書写で、書き初め展の課題に集中して挑戦していました。

　市内で複式学級を有する白川小・加太小・昼生小とのオンラインでの合同授業を行いました。今回は、白川小の先生が主となり授業を進めていただきました。２台の大型テレビを使い、授業者と他校の教室の様子がよく伝わるよう配慮しました。課題に対して、ペアや学級全体で話し合うときは、各校の先生が支援しました。画面越しではありますが、いつもより、様々な意見が出されるので、多面的な気づきがありました。ハウリング対策など技術面も含め、改善点を図りながら進めていきたいと思います。各校の皆さん、ありがとうございました。

　今週は、学級閉鎖も実施しましたが、まだインフルエンザによる出席停止や体調不良による欠席が多い状態が続いています。ここ数年インフルエンザがまったく流行しなかったことの反動で、免疫や抗体が著しく低下していることが原因とされています。今後も気を抜けない状況が続くと考えています。学校では、手洗いの励行や換気、咳エチケットの指導などに努めています。週末におきましても十分な休養をとるなど健康管理にご留意ください。

　いつも登下校の見守りでお世話になっている地域の方々をお招きして、1・2・3年生が感謝を伝える交流会を行いました。交流タイムでは、ハンドマッサージを施して疲れを癒して差し上げたり、進化じゃんけんなどをして楽しんだりしました。発表タイムでは、校歌をみんなで歌い、アルゴリズム体操や「かいじゅうの花うた」のダンスなどを披露しました。最後には、心を込めて作ったプレゼントをお渡ししました。対面で感謝の気持ちを伝えるのは久しぶりになります。みなさんのあたたかい笑顔が印象的でした。みなさん、本当にありがとうございます。そして、これからもよろしくお願いいたします。

　明日（12月7日）に予定している「見守り隊の方との交流会」に向けて、1・2・3年生がプレゼントづくりをしています。材料は、6年野登和紙づくりで使った「みつまた」の木を使ってキーホルダーを作っています。みつまたの皮をはいだ後の芯の部分の木は、以前から6年生がイーゼルなどに加工して利用していましたが、今回は、低学年に広げていくねらいもあります。子どもたちは、いつも登下校の見守りをしていただいている方々を思い浮かべながら、「ありがとう」などの感謝の言葉や絵をかいたり、きれいに磨いたりしていました。

　1・2年生が、生活科で育ててきて収穫したさつまいもを使って、大学イモをつくり、「さつまいもパーティー」をしました。お世話になっている上級生にもプレゼントしました。「いい匂いがしてきた」「早く食べたい」と子どもたちは、調理中から楽しみにしていて、みんなでおいしくいただいていました。秋の味覚に感謝！

　本日、インフルエンザによる出席停止や発熱等の症状による欠席者が多く発生しているため4年生、5年生を、本日より学級閉鎖とさせていただきます。本日は、5限終了後１４時２５分下校とします。閉鎖期間は、１２月６日（水）までとします。授業再開日は、１２月７日（木）となります。急な対応となりますが、よろしくお願いします。

1948年12月10日、「世界人権宣言」が採択されました。採択日である12月10日は、「人権デー（Human Rights Day）」と定められています。法務省の人権擁護機関では、人権デーを最終日とする１週間（12月４日から12月10日）を「人権週間」と定め、全国的に人権啓発活動を特に強化して行われています。
　多様な人権問題が依然として存在しており、これらの問題の解決には、私たち一人一人が様々な人権問題を、自分以外の「誰か」のことではなく、自分のこととして捉え、互いの人権を尊重し合うことの大切さについて、認識を深めることが不可欠です。

子どもたちが人権学習で学んだことをもとに、人権標語をつくり児童玄関に掲示しています。他の子の作品を見て、話題にしている姿も見られます。地道な人権学習の積み重ねが、人権を大切にする生き方につながっていくことを願っています。