昼生小・神辺小算数オンライン授業

 6月30日、5年生算数科の授業において、神辺小学校5年生とオンラインでつないで交流授業を行いました。Zoomのブレークアウトルームを使って、5つのグループで話し合いができるようにするところがポイントです。今日は、第1回目なのでグループ討議までは至りませんでしたが、新しいスタイルの授業に子どもたちも興味津々な様子でした。また、先日の宿泊研修でも交流した神辺小の皆さんとの再会にも子どもたちは喜んでいました。明日以降も引き続きオンライン交流を進めていく予定です。

 

キャリア教育(商品開発をしよう)

 6月27日、校区の和菓子職人さんに教えていただいたことをもとに、自分たちが作りたいお菓子を考える時間をもちました。「おかしの株式会社」の学習で作った3~6年生を6つのグループに分けた会社ごとに、おかしの新商品の開発に挑みました。「シンプルで」「作る時間が短い」など、食品の安全性を大切にした商品をつくることを目指しています。子どもたちは、楽しみながら話し合いをして、絵や言葉でイメージを具体化していました。今後は、和菓子職人さんのアドバイスをさらに求めながら進めていく予定です。

図書まつり開催中

 梅雨で雨の日が多かったり、熱中症予防のため屋外での活動が制約されたりすることもある時期です。図書委員会による「図書まつり」を開催しています。期間は、6月20日から7月4日です。図書ビンゴや宝くじ、クイズまつりなどを企画し、読書に親しむ呼びかけをしています。また、学校司書とも連携し、豊かな読書活動の推進を図ります。

 

オペラふれあいコンサート

 6月25日、全校児童を対象としたオペラのアウトリーチ授業がありました。 「鈴々楽団」から3人の方にお越しいただき、オペラを体験させていただきました。 『カルメン』や『フィガロの結婚』など、代表的なオペラ曲を紹介していただき、マイクを使わなくても圧倒的な声量に、子どもたちはびっくりしていました。 また、指揮者体験や、ゼンマイ式の人形が登場する場面で、衣装係(靴を選ぶ)、演出係(ねじを巻く動きを演じたり、ラチェットでぜんまい仕掛けの音を出したり)なども代表者が体験させていただきました。 このような「本物」のアーチストの皆さんににふれる機会をいただけ、とても有意義でした。今後も様々な方との出会いを企画していきたいです。

ぐんぐん成育(ひまわり、稲など)

 児童玄関横の「ひまわり」がぐんぐん成育しています。子どもたちは、毎日観察したり、水やりしたりして楽しみながら見守っています。来校される方にも、「すごく大きく立派になっているね」と感心されています。また、へちまや朝顔、そして稲(もち米)もぐんぐん成育しています。ボランティアさんにお世話していただいたり、保護者の方々に田んぼの畔の草刈りをしていただいたり協力していただいているおかげです。ありがとうございます。

 

食育(1年・4年)

 6月17日、栄養教諭が来校し、食育の授業を行いました。1年生では、「給食室のひみつを知ろう」をテーマに、大きなザルやしゃもじなど実物を見たり、動画で調理の様子を学んだりしました。子どもたちは、調理員さんたちが、こころを込めて、安全・安心でおいしい給食をいろいろな工夫をして作っていることを知りました。今後も、他学年の食育授業も計画的に行っていきます。

5年宿泊研修 

 6月18日(水)~6月19日(木)の一泊二日で、5年生が『スズカト』へ宿泊研修に行ってきました。こまめに水分補給を取ったり、ミストシャワーや氷を使ったりして熱中症対策を施しながら、かけがえのない体験ができました。1日目は、まず夕食のカレーライスづくりをしました。皆で協力して野菜を切ったり、かまどの火をおこして調理したりしました。みんなで作って食べるカレーライスはとてもおいしかったです。夕食後には、キャンプファイヤーを神辺小学校5年生といっしょに楽しみました。それぞれの学校で考えてきたレクレーションを炎を囲んで楽しみながら親睦を深めました。早速、新しい友だちができている子もいました。2日目は、ラジオ体操をした後、体験プログラムの「焼き杉」制作に取り組みました。思い思いのデザインを施し、ステキなお土産ができました。そして、もう一つ体験プログラムの「フィールドビンゴ」で、自然に親しみました。この2日間は、皆で協力しあいながら無事に活動を終えることができ、良い思い出をつくることができました。

 

 

 

キュビナの活用

 今年度、亀山市では、タブレット端末を使い、学習eポータル+AI型教材(キュビナ)をトライアルとして導入しています。本校でも、従来のeライブラリーと併せて、使い始めています。子どもたちは、書き込みができるし、不正解だと関連した問題が示されるのでわかりやすいなどと好評です。複式算数の授業でも、間接指導の際の教材として活用している姿が見られます。また、教師は児童ごとの進捗も把握しやすいので、的確な指導が可能になります。今後も引き続き活用していきたいです。

1年 生活科「どろんこあそび」

 梅雨の晴れ間の蒸し暑い日、1年生が「どろんこあそび」に取り組みました。泥の遊び方を友だちと紹介し合いながら遊んだり,泥遊びの面白さを味わったりしながら、友だちと楽しく活動していました。