朝のお楽しみ(#^.^#)~ボランティアさん読み聞かせ~

1学期最後の木曜日の昨日30日、ボランティアさんによる「朝の読み聞かせ」が1年2組、3組、5組でありました。子どもたちは、ドキドキワクワク、楽しいひとときを過ごしました。トテモ(・∀・)イイネ!!今回は3人のボランティアさんでしたが、2学期から新しく加わっていただく さんが見学にみえ、終了後に2学期に向けて打ち合わせをしていただいていました。さらにご協力いただける方を絶賛募集中です!(7/31)

耳を澄まして(#^.^#)~1年国語科「おおきなかぶ」~

27日(月)、1年2組で「おはなしの じゅんばんを かうにんしよう」のめあてで、「おおきなかぶ」の教材を読み深めていました。本時では、お話の設定と展開をとらえるために、繰り返し出てくる「うんとこしょ。どっこいしょ。」のセリフ、「けれども」「それでも」「やっぱり」「まだまだ」「なかなか」「とうとう」の副詞に着目し、繰り返しのおもしろさやリズムを楽しんで音読しました。途中、先生がわざと間違える音読を耳を澄まして聴きながら、どこが違ったのか当てるクイズもしていました。授業の最後には、好きな動物で作ったクイズを楽しんでいました。トテモ(・∀・)イイネ!!(7/29)

絵具を初めて使いました(#^.^#)~1年図工科~

27日(月)、1年1組は図工科で絵具の使い方の学習をしました。パレットや水入れの使い方の説明の後、さっそくふでで絵具を使いました。初めての経験に興味津々ドキドキワクワクの子どもたちでした。トテモ(・∀・)イイネ!!(7/29)

木曜の朝のお楽しみ(#^.^#)~ボランティアさんの朝の読み聞かせが始まりました~

昨日16日(木)より読み聞かせボランティアさんの朝の読み聞かせが始まりました。
読み聞かせは、子どもの感情を豊かにする効果が期待できます。子どもは絵本を通じて登場人物の気持ちを想像し、疑似体験します。喜怒哀楽を感じること、心の変化を知ることで感情が豊かになります。また、子どもの想像力を育てることも、読み聞かせによる効果のひとつです。想像力が豊かな人は、思いやりを持って人と関わることができます。相手の痛みも分かるので、感受性豊かな優しい人になれると思います。さらに、想像力が豊かなことは将来的にも役立ちます。例えば仕事においても視野が広がり、新しい視点で物事を考えることができます。また、先を想像する力があることで、失敗を未然に防ぐこともできかもしれません。さらに、絵本の読み聞かせによって語彙力や読解力がつき、国語力がアップするという学力向上の効果もありまし、読み聞かせによって、集中力も身に付きます。このように、読み聞かせには、色々なこうかがあると言われています。ご家庭でもぜひお勧めします。
昨日は1年1組と4組の「モニスタ(モーニングスタディ)」の時間に実施していただきました。子どもたちは笑顔いっぱい、表情豊かに食い入るように聴き入っていました。トテモ(・∀・)イイネ!!1学期は30日(木)に1年2,3,5組にしていただく予定です。過去にはたくさんみえた読み聞かせボランティアさんですが、現在3名の方が登録していただいています。していただける方が増えれば、さらに回数を重ねて実施できますので、参加していただける方を募集しています。お問い合わせは、学校までお願いします。(7/17)

しっかり聞いて(#^.^#)~1年国語科「ことば学習」~

1年生の国語科の1学期の言語活動は、ひらがな表記を正しく「読む」「聞く」「話す」「書く」使うことを目指しています。昨日の1年5組の国語の時間で、先生が言った言葉をしっかり聞いて、正しく表記する学習をしていました。1年生では「五十音」を習った後、「濁音(濁る音)、半濁音(ぱ行)」「促音(つまる音)」「長音(のばす音)」「拗音(ねじれる音)」を学習してきています。これらが正しく使えるようになることは、1学期の1年生の言語活動の重要な要素の一つです。毎日繰り返し、楽しみながら取り組むことが大切です。子どもたちは、大輔先生の言葉をしっかり聞いて、一生懸命書いていました。トテモ(・∀・)イイネ!!(7/2)

しきをかんがえられるかな~1年算数科「0のたしざん」~

今日1年5組では「0のたしざん」の学習をしていました。玉入れゲームの玉の入り方について、絵図と式に表していました。子どもたちは0という数の意味や式への表し方を一生懸命理解しようとがんばっていました。トテモ(・∀・)イイネ!!(6/29)

「とい」と「こたえ」をいれて、クイズをつくろう。~1年国語科「くちばし」~

今日、1年4組の国語科は、「くちばし」の1時間目でした。「くちばし」は3種類の鳥のくちばしについて、「問い」と「答え」、そのくわしい説明で構成されている説明文です。この単元では、「くちばし」の学習を通して、「問い」と「答え」の文章形式を学び、それを使ってクイズを作ることを大きな目標にしています。今日は、単元を通しての学習の見通しを持ち、先生の範読を聴きながら、あらすじをつかむ学習でした。子どもたちは、興味津々で土屋先生の範読に聴き入っていました。トテモ(・∀・)イイネ!!(6/29)

わたしはうれしいです。どうしてかというと・・・~1年国語科「わけをはなそう」~

昨日、1年2組の国語科では「わけをはなそう」の学習をしていました。「わたし
は○○ です。」「どうしてかというと, ○○だからです。」の話型で、自分の経験をもとにして、「うれしいです」を中心に、笑顔で話していました。トテモ(・∀・)イイネ!!(6/25)

6年生が優しくアドバイス~給食がんばっています(#^.^#)~

給食が始まり3週間たちました。1年生は配膳は6年生にサポートしてもらいながら、自分たちでし始めています。食べる前に食べる量の調整はしていますが、なるべく残さないように頑張って食べています。食べた後の牛乳パックの処理も、6年生が優しくアドバイスしながら、自分でできるようになってきました。トテモ(・∀・)イイネ!!(6/19)

静かに&よく聞いて&落ち着いて&素早く行動(#^.^#)~1・2年生避難訓練~

今朝は梅雨の晴れ間の青空でした。モニスタの時間に、1・2年生が避難訓練しました。地震はいつやってくるかわかりませんので、いざという時の訓練をしていく必要があります。地震はご家庭にいる時も通学途中でも起こるかもしれません。そんな時の行動も指導しておく必要があります。ご家庭でもお話ください。子どもたちは、事前に各担任の先生からの指導をよく守って、すばらしい態度で避難訓練に参加していました。トテモ(・∀・)イイネ!!(6/17)