6年生が修学旅行へ行ってきました

◎2024(令和6)年10月24日(木)~ 25日(金)

10月24日(木)・25(金)の2日間、6年生が修学旅行で奈良・京都を訪れました。1日目は、学校を出発してまず奈良に向かい、初めに法隆寺を見学しました。有名な五重塔や金堂本尊の「釈迦三尊像」など、日本最古の木造建築である建物や飛鳥時代の仏像に歴史の重みを感じました。次に奈良公園に移動して昼食をとった後、奈良公園と東大寺を見学しました。公園内にはシカがゆうゆうと歩き回っていて、子どもたちは近寄ってくるシカや踏みそうになる糞に悲鳴をあげていました。東大寺では、二月堂や三月堂を見学しながら大仏殿に入り、大仏さま(廬舎那仏)の大きさに圧倒されました。奈良での見学を終えると京都へ移動し、初めに二条城を見学しました。「うぐいす張り」の廊下は、歩くとキュッキュッと音が鳴り、観光客も静かにその音を楽しんでいました。続いて、丸益西村屋で京友禅染体験をしました。大ハンカチに、それぞれが選んだ型紙を使って色をつけていきました。子どもたちは、時間ぎりぎりまで、良い作品に仕上げようと真剣に取り組んでいました。1日目の最後は、京都タワーを訪れて地上100mにある展望室から京都の街を見おろしました。

2日目は、まず石庭で有名な龍安寺を見学しました。長方形の白砂の庭に15個の大小の石が配置されており、子どもたちは15個の石を一度に見ることができる場所を探して縁側の上を行ったり来たりしていました。続いて訪れた鹿苑寺(金閣寺)では、足利義満が極楽浄土を描いたとされる金閣を中心とした庭園と建築を見学しました。天気も良く、輝く金閣が目にまぶしかったです。午前の行程の最後として、日本最大の禅寺である妙心寺を訪れ、座禅体験を行いました。「座禅」について心の持ち方や作法について教えていただいた後、15分間という短い時間ではありましたが心を空にして座禅を行い、子どもたちの顔もすっきりとした様子でした。嵐山で昼食をとり、午後からは清水寺の見学と清水坂中心に散策を行いました。「清水の舞台から飛び降りる」ということわざでも有名な「清水の舞台」ですが、実際に立ってみるととても飛び降りる気にはならない高さでした。舞台の柱にくぎが1本も使われていないということも、驚きでしたね。最後は清水坂でおみやげを買い、帰路につきました。

2日間、天候にも恵まれスムーズに行程を進めることができました。奈良・京都の歴史や文化に触れ、思い出に残る修学旅行となりました。

家庭で自ら学ぶ習慣を身につけよう

すでに白川小学校だより第12号・第13号でお伝えしましたように、4月に行われた「令和6年度全国学力・学習状況調査」や「第1回みえスタディ・チェック」の結果分析より、定期的に復習をして学習内容を覚えなおしたり、理解不足なところを学習しなおしたりすることが、学力を身につけるためには大切です。自主学習を含む家庭学習の習慣づけについて、ご家庭にも協力をお願いしたところです。このことについて、三重県教育委員会より「みえの子どもたちの家庭学習の習慣化を~やる気を引き出し、自ら学ぶ習慣を身につけるために~」と題した保護者向けリーフレットが学校に届きましたので、お知らせいたします。特に、裏面の「学習習慣等を身につけるために」の部分をご一読くださいますようお願いします。

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10月22日(火)今日の学校の様子より

4年生が社会見学に行きました

◎2024(令和6)年10月22日(火)

10月22日(火)、4年生が伊賀上野へ社会見学に行ってきました。始めに、鎌田製菓さんで伊賀名物の「かた焼き」をつくる様子を見学した後、芭蕉翁記念館で伊賀に生まれた有名な俳聖である松尾芭蕉について学びました。伊賀上野城を見学して昼食休憩をとったのち、午後は伊賀流忍者博物館を見学したり、「伊賀伝統伝承館 伊賀くみひも 組匠の里」で組みひも体験を行ったりして、伊賀の歴史や伝統文化について学ぶ1日となりました。

10月21日(月)今日の学校の様子より

「つくしの家」との全校交流会を行いました

◎2024(令和6)年10月21日(月)

10月21日(月)1~3限目に、全校児童で亀山市社会福祉センター内にある指定障害福祉サービス生活介護事業所「つくしの家」を訪問し、施設利用者の方々と交流を行いました。6月14日に5・6年生が行った交流活動に続いて、第2回目の活動となります。今回の交流会では、お互いに自己紹介をした後に、子どもたちが「つくしの家」利用者の方たちとペアになって、子どもたちが考えたゲーム(宝探しゲーム、的あてゲーム)をしたり、「つくしの家」企画の「ストラックアウト」や「魚(?)つり」といったゲームを行いました。楽しい時間はあっという間に過ぎていきましたが、楽しみながら交流を深めることができました。次回は11月に「つくしの家」の皆さんに白川小学校に来ていただいて、ふれあい集会を開催する予定です。

令和7年度新1年生の健康診断が行われました

◎2024(令和6)年10月16日(水)

10月16日(水)午後、令和7年度入学予定児童対象の就学時健康診断が行われました。今年は4名の園児が参加し、半年後の小学校進学に向けて健康診断や各種検査を受診しました。また、同時に保護者対象の入学説明会も行われ、教育委員会職員や学校職員から必要な手続きや小学校生活に向けての準備について説明が行われました。今から新1年生の入学が待ち遠しいですね!

10月16日(水)今日の学校の様子より

体力向上支援事業でマット運動を行いました

◎2024(令和6)年10月16日(水)

10月16日(水)2~4限目、各学年の体育の時間に、令和6年度第1回体力向上支援事業としてマット運動を行いました。「体力向上支援事業」は毎年行われている、子どもたちの体力向上を目的とした取組で、専門の指導員による運動指導をうけることができます。子どもたちは、指導員がテンポよく次々と出す指示や動きのポイントなどを聴きながら、楽しそうにマットの上を転がったり技の練習をしたりしていました。本年度は、第1回がマット運動、第2回がボール運動、第3回が縄跳びの予定です。

本年度の「炭焼き」が始まります

◎2024(令和6)年10月10日(木)

10月10日(木)午前中、白川小学校で総合学習の一環として行われている「炭焼き体験学習」に向けての準備がいよいよ始まりました。この日は、炭焼きの講師としてお世話になっている浅野重信さん・川合正男さんをはじめ地域の方々が、市内の山林から原料となる樫の原木を切り出してきて、炭焼き窯の横に運び込んでいただきました。まだまだ必要な量には足りないので、今後も幾度かに分けて切り出しを行っていただくとのことです。切り出された樫の木はずっしりとした手ごたえで、今年も良い炭が焼けそうな予感がします。高学年の子どもたちを中心に、準備から販売まで貴重な体験をさせていただきながら学習を進めていきます。よろしくお願いいたします。

授業参観・教育懇談会を行いました

◎2024(令和6)年10月4日(金)

10月4日(金)5限目に、人権教育における出会い学習の一環として視覚障がいがある中川桃子さんを講師に招き、親子で一緒に学習を行いました。親子で学ぼう「目がみえない・みえにくいって、どんなこと?」というテーマで行われた今回の講演では、中川さんの生い立ちから視覚に障がいをおった経緯、その時の思い、視覚障がいがある人に接するときの接し方などについてお話していただきました。「今、自分が誰かの助けになることは、将来の自分を助けることになるかもしれない。他人事ではなく自分事として考えて欲しい。誰かの心を救う、そんな素敵な人になって欲しい。」という中川さんの言葉が印象的でした。講演後の質問コーナーでは、「料理はどんな風にしているの?」「調味料はどうやって量るの?」「盲導犬はいるの?」など、子どもたちから素朴な質問がとんでいました。一つひとつの質問に、丁寧に答えていただき、ありがとうございました。

引き続いて行われた「教育懇談会」では、中川さんに加えてUD夢ネット亀山の笠井さん、本校PTA会長の倉田さんにも講師として参加いただき、「ユニバーサルデザインについて」というテーマで講演していただきました。「合理的配慮とは」「ユニバーサルデザインとは」「ユニバーサルデザインとバリアフリーの違い」などについてお話いただいた後、参加者からの質問に講師の皆さんが答える形で学習を深めました。看護師であった中川さんが学習したキューブラー・ロスの ” 否認→怒り→取引→抑うつ→受容 ” の「悲しみの五段階モデル」が自分自身にもあてはまったこと、周囲の人たちがショックを受けた人の段階に応じてサポートの仕方を変えることが必要であることといった話や、「(障がいのあるなしでなく)誰もが同じ目線で助け合える世の中になって欲しい」という言葉が心に残りました。子どもたちに接する身近な大人である保護者や教職員が、一つのテーマについて一緒に学習し共通理解を図るこのような機会を、今後も大切にしていきたいと考えています。お忙しい中、講演いただいた講師の先生がた、参加いただいた保護者・地域の皆さま、ありがとうございました。

10月4日(金)今日の学校の様子より

給食試食会を行いました

◎2024(令和6)年10月4日(金)

10月4日(金)昼食時に、希望する保護者を対象に「給食試食会」を行いました。本年度の給食試食会には、21名の保護者が申し込んでいただきました。まず4限目に、関中学校栄養教諭の渡邊先生から保護者に向けて「学校給食の目標」や「亀山市の学校給食の内容・配慮していること」などについて説明していただきました。その後、保護者も児童の教室に移動し、子どもたちと一緒に給食の準備をして給食を試食しました。保護者の方々の小学校時代と比べて、給食の味はどうだったでしょうか? 保護者と一緒に食べることで、子どもたちも普段以上の笑顔でいっぱい食べていたようです。