生活科の活動で春みつけをしました。校地内を歩き、見たり聞いたり、感じたりして春を探しました。「春のみどりの匂いがする」と言っている子もいました。感性豊かな子どもたちはすごいです。

図書館へ貸し借りに行った帰りの廊下を静かに歩く2年生の姿が見られました。「1年生のお手本になろう」と。さすが２年生です。ありがとう。

学校図書館指導員の指導の下、図書館の決まり等を学びました。昨年度は、コロナ休校のため実施できませんでしたが、今年度は学校司書も同席し、各学年ごとに分けて行いました。まず「しあわせ」の合い言葉を確認しました。

しずかにしましょう

あいさつしよう　（コロナ対策：あいだをあけよう）

わすれません（手提げ袋とバーコード）

せいりせいとん

また、分類のうた♪に乗せて本の並び方も確認しました。たくさんの本を読むことはもちろんですが、内容をしっかり理解できるよう読書の質の向上も図っていきたいです。

雨模様の金曜日。１週間の疲れも少し出てくる頃ですが、おちついて授業に取り組んでいます。拡大した絵を掲示して興味づけしたり、できた子はまる付けしていくなど動きを取り入れたり活動を工夫しています。

５年生教室前には、理科の観察カード（花のつくり）が掲示してあります。とても大きくわかりやすい絵と文章でまとめてあります。

ピカピカのランドセルを背負い、昨日入学したばかりの１年生も元気に登校しています。今日も１０８名全員が出席し、各教室で教科の授業が始まりました。新しい担任の下、意欲的に課題に取り組んでいました。困っている友だちに、やさしく寄り添う子の姿が印象的でした。「教室はまちがうところだ」失敗をおそれず、チャレンジしてほしいです。