各学年、一人一台端末を使って学習を進めています。１年生は、ジャストスマイルを使って、算数の復習問題を解いていました。昨日、タブレットの使い方を覚えたばかりの１年生ですが、すぐに使い方を覚え、慣れた手つきでタブレットを操作し、自分の進度に合わせて何問もチャレンジしていました。４年生は、社会の学習でリサイクルやリユースなど自分たちができることを考え、ロイロノートを使って話し合っていました。お互いの考えを聞き合い、共有しながら学習を進めていました。５年生は、朝の短時間学習の外国語科の学習にデジタル教科書を使っていました。一人ひとりイヤホンをしながら音声を聞いたり、先生の質問に英語で答えたりしていました。これからも各学年、一人一台端末の効果的な活用を考えながら学習に取り組んでいきます。
学校図書館活用アドバイザーの先生による授業が行われました。１年生は、「図書館の探検をしよう」です。図書館にある本の種類や図書館の使い方を教えてもらいました。４年生は、「本の分類を学び、本のさがし方を知ろう」です。背ラベルにある分類番号を教えてもらい、自分が調べたいテーマの本を探してみました。５・６年生は、「本を読んだ感想文の書き方を知ろう」です。感想文の組み立てや書く内容について教えてもらいました。今日、学習したことを、今後の図書館活用等に活かしていってほしいと思います。
もうすぐプール水泳が始まります。そこで、消防署の方にお越しいただき、教職員を対象とした救急法講習会を行いました。この講習会では、AEDを用いた心肺蘇生法について学びました。
「たんぽぽのちえ」を学習した子どもたちは、お気に入りの植物で「ちえ図鑑」を作りました。スミレ、マリーゴールド、モミジ、カタバミ、ヒマワリの特徴を絵本等で調べ、それぞれの植物が仲間を増やすために工夫しているところでかしこいなと思うところやその理由、思ったことを文章にまとめました。今日はその発表です。一人ひとりがみんなの前に出て発表したり、友だちの発表を聞いて感想を伝えたりしました。
学校では、教室、特別教室、廊下、階段、児童玄関、トイレ、手洗い場などみんなが毎日使う場所を各学年で分担して掃除をしています。４月に入学した１年生も、床をはいたり、ふいたり、黒板をきれいに消したりと、自分たちだけで掃除ができるようになりました。どの学年も黙って自分の仕事分担を確実に行っています。自分の仕事が終わったら、まだできていない所を手伝う姿も見られます。少人数のため、一人の掃除分担場所が多くなり、大変な面もありますが、子どもたちは時間内、最後まで丁寧に掃除をがんばっています。
小学校の理科では、自然に親しみ，見通しをもって観察，実験などを行い，問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに，自然の事物・現象についての実感を伴った理解を図り，科学的な見方や考え方を養うのが目標です。
4月から行ってきた理科の授業内容を紹介します。ものが燃える仕組みの単元では、物の燃焼の仕組みについて興味・関心をもって追究する活動を通して，物の燃焼と空気の変化とを関係付けて，物の質的変化について推論する能力を育てます。
植物のつくりとはたらきの単元の学習に向けて、ジャガイモの栽培とホウセンカの栽培もおこなっています。呼吸と光合成の仕組みを理解するために、実際にジャガイモの葉に袋をかぶせて変化を観察したり、酸素と二酸化炭素の計測を行います。ホウセンカは道管と師管の学習に使います。
しかし残念なことに昨日ジャガイモ畑がフェンスをこじ開けて入った猿の被害にあい、子どもたちの大切なジャガイモが壊滅状態となりました。2本かろうじて残ったジャガイモに期待し、これからの理科の学習を進めていきます。
６年生対象に民生委員児童委員による授業が行われました。民生委員児童委員の主な仕事やどんな願いをもってみえるのかなど、直接お話を聞きました。そして、民生委員児童委員の仕事内容がよくわかるように紙芝居も見せていただきました。最後に、子どもたちは、「自分が生まれ育った加太が好きな大人になってほしい」「困った人がいたら手を差し伸べることができる大人になってほしい」「みんなの役にたてる大人になってほしい」などと民生委員児童委員の方からメッセージももらいました。大人も子どもも同じ地域に住んでいる人が、お互いをよく知り、つながり合うことの大切さを改めて感じることができました。
５年生の理科では植物の発芽と成長、結実の学習をしています。植物を育て，植物の発芽，成長及び結実の様子を調べ，植物の発芽，成長及び結実とその条件について調べます。写真のように実際に比較実験を行って、植物は，種子の中の養分を基にして発芽すること。植物の発芽には，水，空気及び温度が関係していること。植物の成長には，日光や肥料などが関係していること。花にはおしべやめしべなどがあり，花粉がめしべの先に付くとめしべのもとが実になり，実の中に種子ができることを学習します。
実際に植物の種子が発芽する条件や，植物が成長するのに必要な日光や肥料などの環境条件について，条件を変えて調べることで,理解を深めるようにします。また，結実するには受粉が必要であることを確かめるために、実際にカボチャを育てて、花粉にめしべに付けた場合と付けない場合での実のでき方を比較しながら調べます。身近な作物に対して科学的な視点を持つことを大切にしながら理科の授業をしています。
今日は、新体力テストの実施日です。運動場では、「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」を、体育館では、「上体起こし」「長座体前屈」を行いました。縦割り班で一緒に行動し、協力しながら測定を行いました。最初は、「できない。」と言っていた低学年も、高学年の頑張っている姿を見て、やり方を覚え最後まで挑戦することができました。自分の体力を知り、体力向上のきっかけになればと思います。
