全校で行う人権集会に向けて、４年～６年生が一緒に人権学習を行いました。今日の授業のめあては、自分や友だちの発言・行動を振り返ることです。人権とは、「全ての人が社会のきまりの中で自由に考え自由に行動ができる権利」であることをみんなで確認した後、みんなで加太小のよいところと気になるところを出し合いました。その後、自分たちの言動について振り返り、発表し合うと、友だちの発言に対して、自分もよく似たところがあるなといった声も聞かれました。今日学習したことをもとに人権集会を行います。

加太地区まちづくり協議会主催、亀山市立加太小学校共催で令和４年度加太秋まつり～加太文化スポーツフェスティバル～・土曜フリー参観を行いました。

新型コロナウイルス感染症拡大の影響により、２年間開催できませんでしたが、本年度は午前の部と午後の部に分けて開催しました。感染拡大防止に十分配慮しながら、児童と地域住民との交流ができました。

午前の部は防災学習と音楽発表会をしました。防災学習は講師として三重防災コーディネーター様を招き、防災学習を行いました。地震体験ぐらぐら、ポンチョ制作（1・2年）・防寒着制作（4・5・6年）、新聞紙スリッパづくり（1・2年）・担架けが人の運び方（4・5・6年）、防災に関する動画視聴と盛りだくさんの内容でした。

音楽発表会は児童合唱・合奏ステージ発表を行いました。児童合唱は先日の亀山市小中音楽会で発表した「キセキ」、合奏ステージ発表は「ルパン三世のテーマ」を披露しました。今日のこのステージを目標に全校児童で音楽の授業を中心に取り組んできました。会場からは温かい拍手が送られ、児童たちも満足気でした。

午後の部は加太まちづくり協議会主催によるスポーツ交流会を体育館で行いました。グループ別対抗の競技を行いました。児童は学校で運用している縦割り班のグループで行い、そこに保護者や地域の方々がグループ毎に各種目に参加し、スポーツ交流会をしました。協議は【モルック】、【輪投げA】、【輪投げＢ】の3種目です。モルックとは 年齢に関わらず 誰でもできるスポーツです。投げる棒のことをモルックといい、モルックを投げて木製のピンのスキットルを倒します。今回は、体育館で行ったので、体育館の床が傷つかないように手作りのピンで行いました。頭脳戦の一面もあり、みんなで楽しめました。”文化スポーツフェスティバル”の名前にふさわしい、楽しく充実した1日となりました。

校門近くを歩くと、色とりどりの落ち葉や鮮やかな黄色の銀杏が目に入ってきます。紅葉も毎日少しずつ色づいてきました。関西線沿線の木々も赤みを増してきました。音を立てて秋が近づいてくることとはこのことでしょうか。自然が生み出す芸術に秋の深まりを感じます。

R4学校だより　№14　R041116

秋まつりの合奏発表に向けての練習も大詰めを迎えました。パート練習を重ね、不安なことを出し合ったり、教え合ったりすることで、練習ごとに心もハーモニーもだんだんとそろってきました。また練習を通じて、高学年から低学年児童へのアドバイスや声かけもあり、異学年交流も進んでいます。最初は手元ばかり見ていた児童も、だんだんと指揮を見て演奏できるようになってきました。小学校１年生から６年生までの発達段階の違いの中で合奏を行うことは非常に難しい取り組みですが、児童たちは本番に向けて頑張っています。当日は大きな拍手をよろしくお願いします。

今回の花いっぱい活動は、学校花壇に咲いているマリーゴールドやサルビアなどを抜く作業とパンジーやナデシコなどの小さな苗をポットに植え替える作業です。一つずつポットに植え替える作業は大変でしたが、優しく丁寧に作業を進めました。そして、肥料を３粒ずつポットに入れました。これから毎日水やりをしながら大きな苗になるように育てていきます。

今日から、全校で業間に行うかけあし運動が始まりました。運動場のトラックを５分間歩かずに走りきること、記録を少しずつ伸ばしていくことを目標にして取り組みます。このかけあし運動を継続して行うことで、粘り強く取り組もうとする姿勢や態度を養うとともに健康的な体づくりや児童相互の励まし合い、関わり合いを高めていきます。

近年、偏った栄養摂取、朝食欠食など食生活の乱れや肥満・痩身傾向など、子どもたちの健康を取り巻く問題が深刻化していると言われています。

こうした問題を解決する重要な役割を果たすのが食育です。平成17年に食育基本法が、平成18年に食育推進基本計画が制定され、子どもたちが食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けることができるよう、学校においても積極的に食育に取り組んでいくことが重要となっています。

食育では、①食べ物を大事にする感謝の心、②好き嫌いしないで栄養バランスよく食べること、③食事のマナーなどの社会性、④食事の重要性や心身の健康、⑤安全や品質など食品を選択する能力、⑥地域の産物や歴史など食文化の理解などを学習します。

以上のようなことをふまえ、加太小学校では栄養教諭による食育授業を行っています。今日は3・4限目に6年生に食育の授業を行いました。今日の授業では、栄養のバランスを考えることや、旬のものを取り入れることなど、様々な給食の献立の工夫を教えていただきました。その後、自分たちで、ご飯に合う主菜、副菜を考えリクエスト給食の献立を作りました。この献立については、自分が考えた献立の工夫点やみんなにアピールしたいことを全校に伝え、投票で献立を決めていきます。そして、関中校区の小中学校の学校給食で提供されます。この中からどの献立が選ばれるのか楽しみです。

１年生児童７名が松岡建設（株）様による「働く車体験乗車会」に行きました。今回の校外学習の目的は、実際に働く車に乗車体験をすることで、その車がどんな仕事をするための自動車なのか、そのためにどんなつくりになっているのかについて見て学習することです。体験会場には、パトロールカーや道路パトロール車、凍結防止剤散布車、バックホウ、モーターグレーダー、重機回送車、高所作業車が並んでおり、運転席に座ったり、バックホウを動かしたりするなど多くの体験をさせていただきました。児童たちはいろいろな働く車を見るだけではなく、実際に乗せてもらい、大興奮でした。この後、国語教材「じどう車くらべ」や今日の働く車体験乗車会で学習したことをもとに、説明する文章を書いてじどう車ずかんをつくります。

理科で「大地のつくりと変化」を学習している6年生が「水のはたらきによる地層のでき方の実験」をしました。水のはたらきでできた地層のできかたを考え，水槽に土を流しこむ模擬実験を通して調べることがねらいです。実験の手順はペットボトルを準備し、①グランドの砂，小石混じりの土を集めます。② ①に水を入れ、ふたをしてよく振って混ぜた後，観察します。③振った数分後には、重い小石や砂が沈んでいるのが⾒えます。細かい粒である粘土はまだ水中に浮遊している状態が観察できます。④ しばらくたってから（にごりがとれたら）層ができているか観察します。児童は実験の予想を立てた後、この①～④の工程をタブレットのタイムラプス機能を使って撮影し、記録及び観察活動を行いました。

児童からは、「水のはたらきによって運搬されたレキ、砂、どろは粒の大きさによって分かれて、水底に堆積することが観察できて面白かった。」「タイムラプス機能を使うとテレビの番組のように自分でも撮影できるので、他の活動でも試してみたい。」という意見がありました。