「強い電磁石を作るにはどうすればいいだろう」一人ひとり教材を使って実験しました。

「音訓かるた」づくりをしています。どの漢字を使うかを決めて、音読みと訓読み両方を入れて五・七・五の文にまとめます。どんな文にしようと、頭をひねっていました。

『スーホの白い馬』の読み取りもいよいよ最終場面。

「今、私は、ぼくは」話し方を工夫し、資料を示してスピーチをしよう。今日はスピーチの会。うまく自分の思いを伝えることができたかな？

「おかしのすきなまほう使い」　台詞・歌・まほうの音楽と３つの部分に分かれます。３つのグループに分かれ、台詞の担当を決め、まほうの音楽をグループで考えました。

「私の研究レポート」　本で調べて報告文を書こう。まずは図書室で自分の決めたテーマに沿って調べました。

箱の中身を当てるクイズをしながら、会話を楽しみました。